Tweet
لا يخفى علينا كثره القصائد وفيضها وغدرانها التى امتلئت بالمطبوعات والانتر نت عده اسئله فيها اجابه شافيه وتجعلنا نرسو بصدق ماهى المدارس الشعريه الشعبيه التى ينتمى لها الشعراء وماهى الخصائص الاسلوبيه التى تفرد القصيده عن سواها
اتجاهات الشعراء الى اين؟
لن اضرب لها مثل لشعراء معروفين على مستوى النشر او بالانتر نت ساقتصر فقط بتحليل خصائصها الشعريه عيوبها ومواطن القوه انتم حددو من الشعراء من خلال النقاش ومعرفه كل من وقالبه وكل شاعر بامكانه لو تمعن باسلوبه يجد نفسه في احدها
انت من اي نوع وتنتمى لاى مدرسه ؟
ــــــــــــــــــــــــــــــــ
شاعر تقليدي
ـــــــــــ
حينمانقول تقليدى ليس المقصود فيه روتينه وانما هو مايطلق عليه احيائي او تراثي يعنى قالبه فطرى قديم محافظ لا تجد لديه مفرده مهجنه او دخيله خصائصه التركيبيه لا تحتمل الشذوذ والالحاق والابدال انسيابى الطرح والمفردات غالبآ ماتكون بدويه او جبليه قويه شديده وعره الخيال بسيط جدآ في طرح فقط تشبيهات بيئيه لا تتعدى مظاهر الطبيعه يبتعد هذا الشاعر عن البهرجه والتنميق والديباجه وميزه المدرسه الكلاسيكيه انها قريبه من المتلقى تجدنا نتفاعل مع ابياتها لانها صادقه ومن القراءه الاولى والثانيه والثالثه لا نكتشف عيوبها لانها خاليه من مساحيق التجميل وغالبآ مقامه على اغراض اخلاقيه واجتماعيه وتوجيهيه وماخذ هذا الاتجاه انوه يكاد ان يكون شي محصور ومكرر وبسيط فلا يجد القارئ ما يشده ويبهره وجمهور هذه الفن من الجيل السابق
شاعر تجديدي
ـــــــــــ
واقع في حب المدرسه الكلاسيكيه التقليديه التى لا شعوريآ تجده في معانيه لا يتغير وانما هى نفسها الفطره الاساسيه التى ينطلق منها
قالبه قديم وغرضه دارج وافكاره سلسله تراثيه ولكن مالذي يضيفه
ويجدده هي الالفاظ الحداثيه او بعض الصور التجديديه التى تعطي القصيده صبغه حضاريه لكن المعانى لم يطور فيها شئ فهى مسيطره عليه في تراثها ميزه هذه المدرسه هى الحيويه تجدها مليئه بالتجديد وغزيره المفردات والابهار ومأخذها هى جنوح بعض شعرائها للايغال في المفرده وبهرجتها حتى الغرابه المقنعه عيوب هذه المدرسه ان القراءه الاولى لها مبهره ولكن القاراءه الثانيه والثالثه تكتشف عيوب كثيره لنص
جمهور هذا الفن متراوح بين عقليه ناميه وناضجه
شاعر رمزى
ــــــــــــ
المدرسه الرمزيه يعتقد البعض انها تجديديه وهذا غير صحيح الشاعر الرمزى لا يعى حساب لقوالب قديمه يجددها او جديده يضيف لها بريق حداثه هو شاعر لحظه راهنه وهذه الخاصيه تميز الشاعر الرمزى الذي يقف على سطر القصيده ويلقى بمفرداته ومعانيه وكانه يضع كلمه + كلمه + كلمه = قصيده حتى انك تقرا النص لا تفهم شي هذا من دخل المدرسه الرمزيه واتقنها دون فهم معانيها لانها من اصعب الاتجاهات ولكن لمحت بعض الشعراء الذين اطلق عليهم تركيبين لم يبعدو عن روح الشعر لذلك وفقو في الرمز وتوظيف الصعوبه مع عدم تعتيم المعانى
جمهور هذه المدرسه ضبابى يحب التلميح
مأخذها انها لا يفهمها الا عقليه مثقفه اطلعت على عده انماط ادبيه
شاعر فلسفى جدلى
ــــــــــ
غالبآ ماتشدنا افكاره فيها رونق افلاطون وتركيبه عقليه طاغور ومعاناه بندر بن سرور ؟؟ ( سلط على الدخان لو انه مضرى ) هذه النوعيه نادره تجد الشاعر رصين السبك احيانا واحيانا لا تجديدي ولكن الغالب عليه هو روح الفلسفه بغض النظر عن اتجاهه في شعره هذه المدرسه قريبه جدآ من الجميع لانها تحليليه لادق المشاعر وتداهم شاعره الحكمه بتلقائيه جمهورها شفاف قادر على اصطياد الافكار ماخذها االتشتت بذات اذا اوغل الشاعر في فلسفته اصاب المتلقى بغموض البعض يقول الفلسفه اتجاه ونمط وخاصيه اسلوبيه لماذا افردتها كامدرسه اقول: لانها اصبحت سائده بشكل ملحوظ
شاعر كميائي مزجى
ـــــــــــ
ليس تشتت او لتقاط نقاط من بحور ولكن اتوقع لهذه المدرسه المزجيه نجاح القالب اذا قنن الشاعر طريقه النهل من كل اتجاه
دون ان يطغى عنصر على اخر خاصيه من ينتمى الى هذا الاتجاه هو تفاوت النسب حتى انا عجزت ان الم خصائص الشعراء في هذا الاتجاه
مثلأ- اجد شاعر سبكه قوى وجزل + مفردات تجديديه + رمزيه بسيطه + فلسفه عابره
اجد آخر اخل بعنصر
مثلاآ- قالب ركيك بسيط + مفردات ظليعه وعره + رمزيه متقنه + فلسفه قويه
.....الخ مأخذ هذه المدرسه ان الشاعر يجهل العناصر التى ينهل منها وتفاوتها وهى من اصعب الاتجاهات لانها تحتاج ايضآ الى معاير في النهل فلو اطغى الترميز اصبح شاعر مهجرى تغريبي بحت قوالب الرمز الاجنبيه مسيطره عليه لو تعمق في التقليديه ومزج معها كميه كبيره من التجديديه ضعنا في اتجاهه فالقصيده تصبح رقعه دخيله جمهور هذه المدرسه كبير وهي من اكثر الاتجاهات التى تتصدر فيها القصيده الناجحه ولكن عدم الاجاده فيها يصيب القصيده بفشل ذريع لانها من اخطر التراكيب الكميائيه الادبيه
قد يقول اي شاعرانوه ولا اتجاه ولا مدرسه مما سبق ينتمى لها
إذآاتمنى ان يخبرنى الى اي اتجاه يسير في كتابته!! لربما غفلت عن اتجاهات عديده ولم احصرها؟
تقبلواخلاصى وصادق عملى في هذا المنحى للاستفاده وتوضيح الرؤيه
سحايب فيصل
اتجاهات الشعراء الى اين؟
لن اضرب لها مثل لشعراء معروفين على مستوى النشر او بالانتر نت ساقتصر فقط بتحليل خصائصها الشعريه عيوبها ومواطن القوه انتم حددو من الشعراء من خلال النقاش ومعرفه كل من وقالبه وكل شاعر بامكانه لو تمعن باسلوبه يجد نفسه في احدها
انت من اي نوع وتنتمى لاى مدرسه ؟
ــــــــــــــــــــــــــــــــ
شاعر تقليدي
ـــــــــــ
حينمانقول تقليدى ليس المقصود فيه روتينه وانما هو مايطلق عليه احيائي او تراثي يعنى قالبه فطرى قديم محافظ لا تجد لديه مفرده مهجنه او دخيله خصائصه التركيبيه لا تحتمل الشذوذ والالحاق والابدال انسيابى الطرح والمفردات غالبآ ماتكون بدويه او جبليه قويه شديده وعره الخيال بسيط جدآ في طرح فقط تشبيهات بيئيه لا تتعدى مظاهر الطبيعه يبتعد هذا الشاعر عن البهرجه والتنميق والديباجه وميزه المدرسه الكلاسيكيه انها قريبه من المتلقى تجدنا نتفاعل مع ابياتها لانها صادقه ومن القراءه الاولى والثانيه والثالثه لا نكتشف عيوبها لانها خاليه من مساحيق التجميل وغالبآ مقامه على اغراض اخلاقيه واجتماعيه وتوجيهيه وماخذ هذا الاتجاه انوه يكاد ان يكون شي محصور ومكرر وبسيط فلا يجد القارئ ما يشده ويبهره وجمهور هذه الفن من الجيل السابق
شاعر تجديدي
ـــــــــــ
واقع في حب المدرسه الكلاسيكيه التقليديه التى لا شعوريآ تجده في معانيه لا يتغير وانما هى نفسها الفطره الاساسيه التى ينطلق منها
قالبه قديم وغرضه دارج وافكاره سلسله تراثيه ولكن مالذي يضيفه
ويجدده هي الالفاظ الحداثيه او بعض الصور التجديديه التى تعطي القصيده صبغه حضاريه لكن المعانى لم يطور فيها شئ فهى مسيطره عليه في تراثها ميزه هذه المدرسه هى الحيويه تجدها مليئه بالتجديد وغزيره المفردات والابهار ومأخذها هى جنوح بعض شعرائها للايغال في المفرده وبهرجتها حتى الغرابه المقنعه عيوب هذه المدرسه ان القراءه الاولى لها مبهره ولكن القاراءه الثانيه والثالثه تكتشف عيوب كثيره لنص
جمهور هذا الفن متراوح بين عقليه ناميه وناضجه
شاعر رمزى
ــــــــــــ
المدرسه الرمزيه يعتقد البعض انها تجديديه وهذا غير صحيح الشاعر الرمزى لا يعى حساب لقوالب قديمه يجددها او جديده يضيف لها بريق حداثه هو شاعر لحظه راهنه وهذه الخاصيه تميز الشاعر الرمزى الذي يقف على سطر القصيده ويلقى بمفرداته ومعانيه وكانه يضع كلمه + كلمه + كلمه = قصيده حتى انك تقرا النص لا تفهم شي هذا من دخل المدرسه الرمزيه واتقنها دون فهم معانيها لانها من اصعب الاتجاهات ولكن لمحت بعض الشعراء الذين اطلق عليهم تركيبين لم يبعدو عن روح الشعر لذلك وفقو في الرمز وتوظيف الصعوبه مع عدم تعتيم المعانى
جمهور هذه المدرسه ضبابى يحب التلميح
مأخذها انها لا يفهمها الا عقليه مثقفه اطلعت على عده انماط ادبيه
شاعر فلسفى جدلى
ــــــــــ
غالبآ ماتشدنا افكاره فيها رونق افلاطون وتركيبه عقليه طاغور ومعاناه بندر بن سرور ؟؟ ( سلط على الدخان لو انه مضرى ) هذه النوعيه نادره تجد الشاعر رصين السبك احيانا واحيانا لا تجديدي ولكن الغالب عليه هو روح الفلسفه بغض النظر عن اتجاهه في شعره هذه المدرسه قريبه جدآ من الجميع لانها تحليليه لادق المشاعر وتداهم شاعره الحكمه بتلقائيه جمهورها شفاف قادر على اصطياد الافكار ماخذها االتشتت بذات اذا اوغل الشاعر في فلسفته اصاب المتلقى بغموض البعض يقول الفلسفه اتجاه ونمط وخاصيه اسلوبيه لماذا افردتها كامدرسه اقول: لانها اصبحت سائده بشكل ملحوظ
شاعر كميائي مزجى
ـــــــــــ
ليس تشتت او لتقاط نقاط من بحور ولكن اتوقع لهذه المدرسه المزجيه نجاح القالب اذا قنن الشاعر طريقه النهل من كل اتجاه
دون ان يطغى عنصر على اخر خاصيه من ينتمى الى هذا الاتجاه هو تفاوت النسب حتى انا عجزت ان الم خصائص الشعراء في هذا الاتجاه
مثلأ- اجد شاعر سبكه قوى وجزل + مفردات تجديديه + رمزيه بسيطه + فلسفه عابره
اجد آخر اخل بعنصر
مثلاآ- قالب ركيك بسيط + مفردات ظليعه وعره + رمزيه متقنه + فلسفه قويه
.....الخ مأخذ هذه المدرسه ان الشاعر يجهل العناصر التى ينهل منها وتفاوتها وهى من اصعب الاتجاهات لانها تحتاج ايضآ الى معاير في النهل فلو اطغى الترميز اصبح شاعر مهجرى تغريبي بحت قوالب الرمز الاجنبيه مسيطره عليه لو تعمق في التقليديه ومزج معها كميه كبيره من التجديديه ضعنا في اتجاهه فالقصيده تصبح رقعه دخيله جمهور هذه المدرسه كبير وهي من اكثر الاتجاهات التى تتصدر فيها القصيده الناجحه ولكن عدم الاجاده فيها يصيب القصيده بفشل ذريع لانها من اخطر التراكيب الكميائيه الادبيه
قد يقول اي شاعرانوه ولا اتجاه ولا مدرسه مما سبق ينتمى لها
إذآاتمنى ان يخبرنى الى اي اتجاه يسير في كتابته!! لربما غفلت عن اتجاهات عديده ولم احصرها؟
تقبلواخلاصى وصادق عملى في هذا المنحى للاستفاده وتوضيح الرؤيه
سحايب فيصل
تعليق