Tweet
لنتعلم معاًً/طريقه سهله وجميله/1
[ALIGN=CENTER]أخوتي الأفاضل /طابت أوقاتكم
قرأت موضوع قيم لأستاذه (كلمات)
وأليكم أنقله واتمنى ان نتعلم معا مما جاء فيه
.
.
.
.
تقديم الساكن والمتحرك، وب. 2و 3..
قبل أن أبدأ بالطرح..
إن شاء الله سنكون معا في تقديم هذه المادة الشيقة.
اطلعت على معظم مدارس العروض الرقمي، وكذا تشرفت بأن أحصل على موقع المهندس خشان محمد خشان مرسي أسس هذا العلم –وفقه الله وحماه.. كي أتقدم وأتقدم بسلاسة أسلوبه في الطرح.. حقيقة إذ أني جربت –والتجربة خير دليل- فوجدت الرقمي أسلس وأسهل ويغني عن كثرة مصطلحات العروض التقليدي وهو يقدم عروض الخليل بما يليق بعقرية الخليل الفذة...
ويسعدني بل يشرفني أن أعرض الرقمي بمساعدة الكل هنا..
كما أطمح أن أرى التفاعل بينكم، وأمنيتي أن يصحح كلٌّ للآخر، وأن نستهل الرقمي وننهيه بالمشاركات الجماعية..
** وفقكم الله..
بداية نقدم الساكن والمتحرك..
فالأساس هو هذا "تمييز الساكن من المتحرك"..فهناك من لا يستطيع ذلك..
نبدأ بأبسط المقاطع ونرمز للمتحرك باللون الأزرق وللساكن باللون الأحمر
صوت طرقة الطبل أحد الأصوات التالية
طُبْ = طُ بْ ، دُمْ =دُ مْ ، طُمْ = طُ مْ
ومناغاة الطفل أول كلامه با با = بَ ا بَ ا ، ماما = مَ ا مَ ا
نلاحظ هنا أن حرف المد (حرف العلة الذي ليس عليه حركة ا-و-ي ) يعادل الساكن
ثم ننتقل إلى مقاطع نستعملها في عاميتنا بَسْ = بَ سْ ، أخْ = أَ خْ ، أُفْ = أُ فْ ، هُصْ = هُـ صْ
والآن نتتقل إلى كلمات
أخي = أَ خِ ي ، بلادي = بِ لَ ا دِ ي
إصْبِرْ = إِ صْ بِ رْ ، سُلالةٍ= سُ لَ ا لَ تِ نْ
يمْشي = يَ مْ شِ ي ، قوسِيْ= قَ و سِ ي
الأمر بسيط، ولو انتقلنا إلى الشعر فما علينا فعله هو تفكيكه وكتابته بحروفه المتحركة والساكنة، مع مراعاة فك الحرف المشدد لاثنين، وكذا لا تُنطق اللام في أل التعريف الشمسية..
هو تركيز على الأذن، وكيفية نطق الكلمة..
(1) انظروا معي –لو سمحتم- لهذا الشطر..
< إنَّما الدُّنيا بَلاءٌ وَكَدٌّ >
نفككها..
إِ نْ نَ مَ دْ دُ نْ يَ ا بَ لَ ا ءُ نْ وَ كَ دْ دُ نْ
(2) بعد ذلك..
نرى كل حرف ساكن ونضمه مع المتحرك الذي يسبقه في أقواس..
(إِ نْ) نَ (مَ دْ) (دُ نْ) (يَ ا) بَ (لَ ا) (ءُ نْ) وَ (كَ دْ) (دُ نْ)
ثانياً نصل لـ 2 و 3
(3)..
نضع كل متحرك يليه ساكن في قوسين =2
وكل متحرك =1
(إِ نْ) نَ (مَ دْ) (دُ نْ) (يَ ا) بَ (لَ ا) (ءُ نْ) وَ (كَ دْ) (دُ نْ)
2 1 2 2 2 1 2 2 1 2 2
(4) وبعد ذلك..
1 2 =3
يعني متحرك متحرك ساكن =3
2 (1 2) 2 2 (1 2) 2 (1 2) 2
الوزن النهائي..
2 3 2 2 3 2 3 2
ويمكن كتاتها هكذا نهاية..
إنْ نمدْ دنْ يا بلـا ءنْ وكدْ دنْ
قرأت في إحدى مدارس العروض عن فكرة جيدة..
ماذا لو نقرت بإصبعكم عند كل حرف أسود وتوقفتم عند كل حرف أحمر..
ستجد نفسك تنقر بهذه الصورة الجميلة..
دُمْ دُدُمْ دُمْ دُمْ دُدُمْ دُمْ دُدُمْ دُمْ
فالميم سكنّت وسواها متحرك..
أحيطكم علماً بأن حرف المد نقصد به حرف العلة دون تشكيل عليه.. وللتسهيل متى ما استطاع الواحد منّا أن يمد صوته فالحرف مد..
لأوضح..
دوَامها.. الواو هنا حركتها فتحة.. فلا نعاملها كحرف مد.. فالألف هنا هو حرف المد..
نأيْتُ.. وأيضا هنا الياء لا تعامل كحرف مد إذ أنها ساكنة..
**في الوزن نكافؤ حرف المد والحرف الساكن.. يأتيان نهاية المقطع 2 أو 3..
أتمنى أن تكون الصورة مفهومة..
الآن تطبيق الأفاضل مطلوب كي يتسنى لنا المتابعة..
سأضع جملاً قِصار، أو حتى كلمات من قصيدة أضعها لاحقاً.. والمطلوب إخوتي تقطيعكم لهذه العبارات..
كل مشارك له الحق بتقطيع واحدة من أمثلتي، وباثنتين من عنده..
وإن انتهت التمارين –وكم أتمنى ذلك- يبقى أن يأتي كل مشارك بثلاثة أمثلة من عنده ويقطعها..
وكذا يمكن لأي شخص يحس بأنه استوعب أن يصحح أخطاء المشاركين..
و لكل مشارك أحقية في أن يشارك مرة أخرى شرط أن يفصل بين مشاركتيه مشاركة لغيره على الأقل..
- لكِ يا منازلُ
- تخلو الدّيارُ
- منْ كلِّ تابعةٍ
- جآذرٌ
- كمْ وقفةٍ
- شوقاً بعدما
- فلِلأُمورِ
-روْقُ الشّبابِ
- ظلٌّ زائلُ
- للشَّمس فيهِ
- مكارمُهُ
- تنْشد هَهُنا
- ولكنِّي الهزبْرُ
- بسحري بابلُ
- أتتْكَ مذمَّـتي
- ما دار في
مثال..
لكِ يا منازلُ
لَ كيا منا زلو
1 3 3 3
دمتم بود..
كلمات [/ALIGN]
..............................................إلى هنا انتهى النقل
أرجو الفائده والمتعه للجميع
متفائله
قرأت موضوع قيم لأستاذه (كلمات)
وأليكم أنقله واتمنى ان نتعلم معا مما جاء فيه
.
.
.
.
تقديم الساكن والمتحرك، وب. 2و 3..
قبل أن أبدأ بالطرح..
إن شاء الله سنكون معا في تقديم هذه المادة الشيقة.
اطلعت على معظم مدارس العروض الرقمي، وكذا تشرفت بأن أحصل على موقع المهندس خشان محمد خشان مرسي أسس هذا العلم –وفقه الله وحماه.. كي أتقدم وأتقدم بسلاسة أسلوبه في الطرح.. حقيقة إذ أني جربت –والتجربة خير دليل- فوجدت الرقمي أسلس وأسهل ويغني عن كثرة مصطلحات العروض التقليدي وهو يقدم عروض الخليل بما يليق بعقرية الخليل الفذة...
ويسعدني بل يشرفني أن أعرض الرقمي بمساعدة الكل هنا..
كما أطمح أن أرى التفاعل بينكم، وأمنيتي أن يصحح كلٌّ للآخر، وأن نستهل الرقمي وننهيه بالمشاركات الجماعية..
** وفقكم الله..
بداية نقدم الساكن والمتحرك..
فالأساس هو هذا "تمييز الساكن من المتحرك"..فهناك من لا يستطيع ذلك..
نبدأ بأبسط المقاطع ونرمز للمتحرك باللون الأزرق وللساكن باللون الأحمر
صوت طرقة الطبل أحد الأصوات التالية
طُبْ = طُ بْ ، دُمْ =دُ مْ ، طُمْ = طُ مْ
ومناغاة الطفل أول كلامه با با = بَ ا بَ ا ، ماما = مَ ا مَ ا
نلاحظ هنا أن حرف المد (حرف العلة الذي ليس عليه حركة ا-و-ي ) يعادل الساكن
ثم ننتقل إلى مقاطع نستعملها في عاميتنا بَسْ = بَ سْ ، أخْ = أَ خْ ، أُفْ = أُ فْ ، هُصْ = هُـ صْ
والآن نتتقل إلى كلمات
أخي = أَ خِ ي ، بلادي = بِ لَ ا دِ ي
إصْبِرْ = إِ صْ بِ رْ ، سُلالةٍ= سُ لَ ا لَ تِ نْ
يمْشي = يَ مْ شِ ي ، قوسِيْ= قَ و سِ ي
الأمر بسيط، ولو انتقلنا إلى الشعر فما علينا فعله هو تفكيكه وكتابته بحروفه المتحركة والساكنة، مع مراعاة فك الحرف المشدد لاثنين، وكذا لا تُنطق اللام في أل التعريف الشمسية..
هو تركيز على الأذن، وكيفية نطق الكلمة..
(1) انظروا معي –لو سمحتم- لهذا الشطر..
< إنَّما الدُّنيا بَلاءٌ وَكَدٌّ >
نفككها..
إِ نْ نَ مَ دْ دُ نْ يَ ا بَ لَ ا ءُ نْ وَ كَ دْ دُ نْ
(2) بعد ذلك..
نرى كل حرف ساكن ونضمه مع المتحرك الذي يسبقه في أقواس..
(إِ نْ) نَ (مَ دْ) (دُ نْ) (يَ ا) بَ (لَ ا) (ءُ نْ) وَ (كَ دْ) (دُ نْ)
ثانياً نصل لـ 2 و 3
(3)..
نضع كل متحرك يليه ساكن في قوسين =2
وكل متحرك =1
(إِ نْ) نَ (مَ دْ) (دُ نْ) (يَ ا) بَ (لَ ا) (ءُ نْ) وَ (كَ دْ) (دُ نْ)
2 1 2 2 2 1 2 2 1 2 2
(4) وبعد ذلك..
1 2 =3
يعني متحرك متحرك ساكن =3
2 (1 2) 2 2 (1 2) 2 (1 2) 2
الوزن النهائي..
2 3 2 2 3 2 3 2
ويمكن كتاتها هكذا نهاية..
إنْ نمدْ دنْ يا بلـا ءنْ وكدْ دنْ
قرأت في إحدى مدارس العروض عن فكرة جيدة..
ماذا لو نقرت بإصبعكم عند كل حرف أسود وتوقفتم عند كل حرف أحمر..
ستجد نفسك تنقر بهذه الصورة الجميلة..
دُمْ دُدُمْ دُمْ دُمْ دُدُمْ دُمْ دُدُمْ دُمْ
فالميم سكنّت وسواها متحرك..
أحيطكم علماً بأن حرف المد نقصد به حرف العلة دون تشكيل عليه.. وللتسهيل متى ما استطاع الواحد منّا أن يمد صوته فالحرف مد..
لأوضح..
دوَامها.. الواو هنا حركتها فتحة.. فلا نعاملها كحرف مد.. فالألف هنا هو حرف المد..
نأيْتُ.. وأيضا هنا الياء لا تعامل كحرف مد إذ أنها ساكنة..
**في الوزن نكافؤ حرف المد والحرف الساكن.. يأتيان نهاية المقطع 2 أو 3..
أتمنى أن تكون الصورة مفهومة..
الآن تطبيق الأفاضل مطلوب كي يتسنى لنا المتابعة..
سأضع جملاً قِصار، أو حتى كلمات من قصيدة أضعها لاحقاً.. والمطلوب إخوتي تقطيعكم لهذه العبارات..
كل مشارك له الحق بتقطيع واحدة من أمثلتي، وباثنتين من عنده..
وإن انتهت التمارين –وكم أتمنى ذلك- يبقى أن يأتي كل مشارك بثلاثة أمثلة من عنده ويقطعها..
وكذا يمكن لأي شخص يحس بأنه استوعب أن يصحح أخطاء المشاركين..
و لكل مشارك أحقية في أن يشارك مرة أخرى شرط أن يفصل بين مشاركتيه مشاركة لغيره على الأقل..
- لكِ يا منازلُ
- تخلو الدّيارُ
- منْ كلِّ تابعةٍ
- جآذرٌ
- كمْ وقفةٍ
- شوقاً بعدما
- فلِلأُمورِ
-روْقُ الشّبابِ
- ظلٌّ زائلُ
- للشَّمس فيهِ
- مكارمُهُ
- تنْشد هَهُنا
- ولكنِّي الهزبْرُ
- بسحري بابلُ
- أتتْكَ مذمَّـتي
- ما دار في
مثال..
لكِ يا منازلُ
لَ كيا منا زلو
1 3 3 3
دمتم بود..
كلمات [/ALIGN]
..............................................إلى هنا انتهى النقل
أرجو الفائده والمتعه للجميع
متفائله
تعليق